Cierre de la materia

Para concluir con este materia haré un pequeño análisis de las competencias que vimos y en las cuales basamos los proyectos realizados a los largo del curso, y veremos cuales de ellas desarrolle y cuales no. Las competencias fueron 11 que se muestran a continuación:

- Me conozco, me valoro y me regulo: creo que lo largo del curso, pude desarrollar un poco esta competencia ya que conocí un poquito más de mí, muchos temas del curso movieron algo en mí, en lo que antes ya tenía inquietud. Además, aprendí a controlar mi carácter y mis acciones e incluso emociones con los niños de la primaria. Fue algo difícil pero al final del curso se que puedo hacer muchas cosas que desconocía.
- Me comprometo con mi comunidad, con mi país y con el mundo: considero que esta competencia fue una de las que realmente desarrolle en este curso. Para empezar, compartíamos con los niños de la primaria muchos conocimientos para ayudarlos en su vida diaria, su salud y claro, del medio ambiente. Entre todos colaboramos al cuidado del planeta con acciones cotidianas. En lo particular adopte muchísimas acciones del cuidado del agua, de la energía, entre muchas otras, de hecho, a estas alturas hasta me da remordimiento al dejar algo conectado.
- Respeto la diversidad: Esta competencia siempre ha estado en mi forma de ser. Aun así, considero que el nuestras clases en la primaria se desarrollo un poquito más. En este lugar, había personas muy diferentes, desde el director, hasta muchos niños que incluso eran de otras partes del país, por lo que en ocasiones eran caso de burla o insultos, sin embargo, ayude a los niños a superar esto. Se combatieron los apodos y las discriminaciones entre los compañeritos de cada grupo.
- Conozco, respeto y derecho los derechos humanos: Creo que este en particular fue una de las competencia desarrolladas en el curso y que se igual manera se desarrollaron el cada uno de los alumnos de la primaria. Les dimos a conocer un poquito sobre sus derechos y obligaciones como niños y, de hecho, al realizar la investigación del tema, conocí algunos derechos de las personas que desconocía y que ahora tengo presentes.
- Convivo de manera pacífica y democrática: Esta competencia siempre ha sido desarrolla por mi. Siempre trato de convivir pacíficamente aunque a veces no me gusten o no comparta las ideas u opiniones de los demás, los respeto y trato de resolver estas diferencias de buena manera.
- Me comunico y dialogo. En el proyecto de Mi primaria y yo, desarrolle mucho esta competencia. En ocasiones, los niños no hacían caso o tenían actitudes negativas o incluso malos tratos entre ellos y en todas estas ocasiones les mostré mi opinión al respecto, les mostraba todo lo que sentía ante este comportamiento y que deberían de cambiar su actitud. De hecho, creo que al mostrar mis sentimientos los niños se sensibilizaban y tratar de portarse de manera apropiada.
- Participo: Durante el curso se desarrolle un poco más esta competencia gracias a las diversas actividades y proyectos que tuvimos durante el curso, en los cuales tuve oportunidad de participar y desarrollarme al lado de mis compañeros y muchas personas más.
- Soy crítico: Esta competencia, se desarrollo en mí, principalmente, con el documental que revisamos en la clase sobre calentamiento global. Este documental me hizo comprender muchas cosas con respecto a este tema. De esta manera, asimile mucho información que ya tenía y la comprendí mejor, gracias a lo cual he puesto en practica muchas acciones cotidianas para el cuidado del planeta.
- Respeto y valoro la justicia y la legalidad: Esta competencia fue un poco desarrollada durante el curso y los proyectos. En estos se plasmaron reglas tanto el salón de clases como en la primaria, sin embargo, creo que pudo desarrollarse más.
- Defiendo la democracia: Sinceramente, creo que esta competencia fue una de las que no desarrolle durante el curso.
- Valoro la autoridad democrática: Esta competencia no fue desarrollada por mi en este curso. No he adquirido mayores conocimientos sobre la forma de autoridad y hago pocas críticas a ésta.

Por otro lado, los temas que me parecieron más interesantes en el curso fueron:

- Competencias: Este tema fue muy interesante ya que me ayudo a conocer un poco más de mí y las competencias que me caracterizan. De hecho aprendí el tema, ya que al escuchar la palabra competencias sólo la relacionaba con competencias deportivas, entre otras, no como las características que desarrolla una persona. Asimismo, este tema me ayudo mucho a analizar el impacto que tuvo esta materia en mí. Al realizar el análisis de la sección anterior, me di cuenta que desarrolle muchas más competencias de las que pensaba lo cual es algo muy positivo para mi.
- Responsabilidad social en cuanto a la contaminación mundial: En lo particular, con este tema puede darme cuenta del gran impacto que tenemos los seres humanos en el planeta, nuestro hogar. Al realizar la actividad de la huella ecologica realmente me sorprendí, pensaba que las actividades que realizo cotiadanamente ayudaban a contrarrestar la contaminación y con esta actividad me di cuenta que la contaminación que produzco es enorme y que existen países en los cuales no utilizan ni una veinteava parte de lo que y yo produzco. Esto me ayudo a tratar de tener más cuidado en el uso de los recursos en mis actividades diarias.
- Investigación IKEA: La investigación de esta empresa fue muy sorprende e interesante. Se realizó el análisis FODA de la empresa y me di cuenta que la empresa tiene grandes oportunidades y fortalezas mientas que sus debilidades y amenazas son muy pocas. Es una empresa muy exitosa por su creatividad y calidad, sin embargo, mi sorpresa fue al enterarme que se trataba de una empresa socialmente responsable y que todas sus actividades e incluso muchos de sus productos cuidan el ambiente. Con esto me di cuenta que el ser una empresa socialmente responsable no disminuye las utilidades de la empresa y IKEA es un claro ejemplo.
- Responsabilidad social universitaria: Este tema es me pareció muy interesante ya que al hablar de responsabilidad social siempre se nos viene a la mente la responsabilidad social empresarial, sin embargo, puede darme cuenta que los alumnos de universidades también podemos mover a las demás personas y desarrollar sus competencias y obtener resultados inimaginables.
- Trabajo voluntario: Este fue uno de últimos temas analizados en clase, se analizó a este con el trabajo sustentable y solidario. Y a pesar de que los tres son muy importantes y tienen una estrecha relación me pareció interesante que este es un trabajo el cual en realidad quieres obtener un cambio, porque tu así lo quieres, sólo por eso, no obtienes ninguna compensación por hacerlo, es algo desinteresado totalmente y que muchos de nosotros confundíamos, ya que en algunos trabajos de una u otra manera obtenemos un beneficio y aun así creemos que lo realizamos de manera voluntaria.

En general, la materia me pareció muy interesante y con un gran impacto en mí. Pude conocerme mejor, desarrollar competencias e incluso cambiar hábitos de conducta para tratar de cuidar el medio ambiente. Considero que esta materia es muy importante y con un gran impacto en todos los alumnos que la cursamos

PCS Final

Como les platique en mi entrada anterior, ya se realizó el convivio de cierre del proyeco Mi primaria y yo. Me gustaria comentar que este proyecto fue muy interesante para mi, nunca había hecho algo similar. El estar frente a tantos niños y poder controlarlos fue algo totalmente nuevo. Además era una responsabilidad tan grande estar frente a un grupo, los niños observaban todos tus movimientos y creian al 100% lo que les deciamos, por lo cual tenia que cuidar mucho lo que en el aula se hacia. Creo que todos los niños se llevaron un poquito de este proyecto. Siempre me encontraba con comentarios como... "ya le dije a mi abuelita que no queme la basura" o " mi papi y yo lavamos el carro con una cubeta". Creo que esto es lo que de verdad vale la pena del esfuerzo que se hizo en este proyecto. Considero que el impacto que se haya tenido en los niños, ya sea mucho o poco, es una semillita que se sembro y espero que en un futuro de frutos.

Sesión 16

En esta clase comenzamos por revisar las presentaciones que fueron asignadas de tareas a los equipos. El nuestro comenzó. Carla y yo planteamos tres proyectos en los cuales se veia el trabajo solidario, voluntario y sustentable, en base a esto ya dimos algunas deficiones asi como diferencias y similutes entre ellos. Después los demás compañeros de mi equipo presentaron proyectos regionales, nacionales e internacionales de trabajo voluntario, que fue el que a mi equipo se le asignó. De igual manera lo hicieron los demás con su tema. Cada equipo trato de relacionar estos trabajos con nuestra labor en el proyecto, en nuestro caso Mi primaria y yo, y fue ahí donde nos dimos cuenta que era algo dificil separalos ya que estaban altamente ligados.
Al finalizar esta actividad, cada uno de nos otros comentó sobre sus experienzas en el proyecto. Por mi parte, creo que me ayudo mucho a controlarme, ya que los niños realmente estabas muy inquietos despues del receso :S aprendi muchas cosas con ellos y me gusto mucho compartirlos un poquito con ellos. Creo que todos tuvimos una buena experiencia de este proyecto y a todos nos dejo algo de enseñanza.

PCS 9

El día martes 21 de abril asistimos a la primaria con la intención de impartir nuestra última sesión del taller y aplicar una pequeña evaluación a los niños. Sin embargo, al llegar a la primaria nos dimos cuenta de que los niños no habian asistido a clases. Al platicar con un maestro, nos comentó que en ese momento se estaba realizando un acto academico de la olimpiada del conocimiento, evento del cual esta primaria era sede. Al cuestionarle por las actividades del próximo martes, nos dijo que los niños estarían ocupados prácticamente toda la semana. Tendría examen lunes y martes, un taller el miercoles, su festejo del día del niño el jueves y no tendrían clase el viernes. Debido a esto, me comunique con la maestra para informarle de la situación y que nuestros planes necesitaban modificarse. Por esto, fue que decidimos aplicar la evaluación el día miercoles y realizar un pequeño detalle con los niños para así finalizar el taller.
El día miercoles 22 de abril, mi compañera Carla y yo fuimos a la primaria. Primero entramos al salón de 3 b porque la maestra de ahí es más "especial" y no queriamos que nos negara la entrada. Los niños se emocionaron cuando nos vieron, parece que el taller en realidad les gusta. Entramos a platicar un poquito con ellos y retomar a manera de conclusión un poquito sobre los temas vistos, lo cual para nuestra sorpresa fue muy bueno. Posteriormente, aplicamos la evaluación a los niños. Despues de esto, Carla y yo les entregamos como detalle una dona y refresco para que disfrutaran un ratito y convivir con ellos. Les dimos las gracias y ellos tambien a nosotros, se sintió bonito. Al salir del salón la maestra nos entregó la evaluación, en la cual uno de sus comentarios fue que modularamos la voz, cosa que no se muy bien porque dijo. Platicabamos muy bien con los niños, sin embargo, ella siempre utiliza gritos para referirse a ellos, tal vez eso era. Despues, fuimos al otro tercero, y de igual manera, nos recibieron muy bien y tambien recordaron los temas como en el otro salón. Al hacer el pequeño convivio los niños demostraron cariño hacia nosotras y al despedirnos fueron muy tiernos al abrazarnos a Carla y a mí. Fue un momento bonito. Al igual, le dimos una evaluación al profesor, en la que su único comentario fue respecto al cuidado de la disciplina, y aunque creo que mi compañera y yo tuvimos bastantes problemas con eso, al final logramos controlar un poquito más a los niños. En general todo fue muy bueno, los niños reaccionaron muy bien y las evaluacíones fueron buenas.

PCS 8

El día 14 de abril no se asistió a clase, al igual que la semana pasada, debido a que los niños continuan de vacaciones. Sin embargo, mis compañeros y yo estamos trabajando en el proyecto. Se empezó con la planeación de la siguiente clase así como con la evaluación final que se les aplicará a los alumnos. Ésta constará en su gran mayoría de imagenes a seleccionar ya que los niños se podrían confundir e incluso aburrir con otro tipo de evaluación. De igual manera, se comenzó a ver como se realizará el convivio final que será el día 28 de abril, último día que iremos a la primaria. Este mismo día se planea colocar un mural afuera de cada salón con los trabajos realizados de los niños a lo largo del curso.

Sesión 13

Esta sesión la iniciamos con un video sobre los migrantes. La verdad es un video que muestra una realidad que muchas veces desconocemos o simplemente ignoramos. Habla sobre todo lo que tienen que pasar los migrantes para realizar su sueño americano. Todas las injusticias por las que atraviesan, los asaltos por parte de los Mara Salvatruchas e incluso por policias, lo cual es extremadamente vergonsozo. Estas personas dejan a su familia en su lugar de origen y tratan de atravesar México con todos los peligros que esto conlleva con la única finalidad de darle una mejor vida a sus hijos y poder salir de la inmensa pobreza en la que la mayoría de ellos vive. Sin embargo, a pesar de todos los peligros y obstaculos que se encuentran al querer realizar dicho sueño se encuentran con buenas personas que los alimentan en el ya famoso poblado de la Patrona. En lo particular este video fue muy impactante. Además, es un poco extraño que los mexicanos exigimos muchas cosas al gobierno americano para ayudar a los migrantes, mientras nosotros nunca hemos hecho nada por los migrantes que pasan por nuestro país.
Despues de esto, hicimos una actividad por mesa en que que planteamos algunas diferencias entre un proyecto social y responsabilidad social universitaria. Aqui pudimos darnos cuenta que sus objetivos son muy similares. La diferencia más marcada es el conjunto de personas a las que va dirigida cada una de ellas, ya que la primera es para la sociedad en general y la segunda se enfoca en los jóvenes universitarios. De igual manera, definimos lo que es trabajo voluntario, solidario y sustentabilidad. Gracias a estos conceptos podemos darnos cuenta de que la responsabilidad social se daba en ellos principalmente. La responsabilidad social se realiza gracias al trabajo voluntario y solidario buscando en todo momento las sustentabilidad de los recursos.

PCS 7

Por ser semana santa, el día 7 de abril no se asistió a dar clase con los niños de la primaria ya que al igual que nosotros, se encuentran disfrutando de unas merecidas vacaciones. Esperamos que pongan en práctica todo lo aprendido en este pequeño taller, sobre el cuidado del medioo ambiente, la buena alimentación y sobre sus obligaciones y no sólo derechos en estas vacaciones.

Sesión 12

Ésta fue la sesión antes de irnos de vacaciones. Sin embargo, tuve un compromiso y no pude asistir. Claro que mande mi tarea por mail a la maestra Magali. Al platicar con mis compañeros logre saber lo que se vio en esta clase. Me comentaban que se inició revisando los mapas que fueron de tarea de algunos compañeros y como habia varias lecturas para escoger se pudieron complementar las tareas y así tener un conocimiento más amplio del tema. Se llego a la conclusión de que es bueno que las universidades cuenten con clases de valores y responsabilidad social, sin embargo, los conocimientos relacionados con esto comienzan en el hogar desde una edad temprano y es ahí donde se desarrollan principalmente. Después se busco un proyecto de responsabilidad social universitaria que se pudiera poner en práctica en el tec y por el que se mostró más agrado fue por el bombaton, que consiste en una guerra de bombas con agua y colorantes con el fin de convivir y contribuir un poco con algunas instituciones. Se debe de terminar este proyecto de tarea. Saliendo de clase... vacaciones al fin (:

PCS 6

El día martes fuimos a la primaria a dar nuestra platica y con nuestras actividades planeadas, sin embargo, nos topamos con la sorpresa de que uno de nuestros grupos no había asistido a clases por compromisos escolares de la maestra. Debido a esto, mi compañera Carla y yo fuimos al otro grupo y le sugerimos a la maestra entrar más temprano a dar nuestra sesión y ella accedio. Comenzamos la clase retomando un poco el tema anterior y preguntando a los alumnos lo que recordaban al respecto. La respuesta fue buena aunque los niños se encontraban muy inquietos. Posteriomente, platicamos un poco sobre la importancia de la buena alimentación y a hablar sobre los grupos de alimentos, tema que los niños ya conocian un poco porque ya lo habian visto con su maestra. Seguimos con una actividad en la que los niños tenian que dibujar aquellos alimentos que ellos creyeran que formaban una buena comida y todos hicieron un buen trabajo, fue por eso que despues de la actividad les cuestionamos el porque de si saben que es saludable y que no, comen demasiada comida chatarra en la escuela y una de las causas es que, principalmente, eso venden en la tiendita. De hecho, aprovechamos para hablar la comida chatarra gracias a la visita de una enfermeras que llegaron al salón a revisar los dientes de los alumnos debido a la semana de la salud, y les comentamos que debido al alto consumo de comida chatarra sus dientes podrían deteriorarse. Continuamos con una plática sobre la actividad fisica ya que es parte de los buenos habitos para tener una buena salud así coo el tomar ucha agua. La plática tomo más tiempo de lo esperado porque los niños no estaban cooperando mucho, fue por eso que optamos por no salir a realizar actividad fisica y sólo se dieron ejemplos de como pueden ejecutarse. Se termino la clase con un breve resumen del tema y opiniones de los niños al respecto.

Sesión 11

Esta sesión comenzó con la formación de dos grupos. En estos grupos realizamos una nueva clasificación de los 21 principios de la ciencia que tuvimos de tarea. La idea de esto era que ya como equipo nuestras ideas u opiniones respecto a algun principio podrían cambiar por los comentarios de los demás. Al finalizar la clasificación, mi compañera María Fernanda paso a exponer la clasificación de su equipo y a explicar un poquito el porque de esta clasificación. Después mi equipo compartió con todos cuales eran los principios en los que concidiamos con su claficación y cuales no. Al terminar esta actividad vimos un documental llamado "Una verdad inconveniente". Éste habla del calentamiento global y sobre lo grave que ha estado la situación en el planeta en los últimos años. En éste se explica como se da este fenomeno, sus causas y sus consecuencias, y a pesar de que con consecuencias gravísimas, parece que todavía no tomamos conciencia de nuestras acciones y seguimos contaminando y sobrecalentando el ambiente ya que este documental fue grabado ya hace unos años atrás y todos sabemos sobre este fenomeno y aun así no hacemos nada. Tal vez por que es más cómodo o conveniente no hacer nada, tal como lo sugiere el titulo del documental.

PCS 5

Esta semana, hablamos sobre los derechos y obligaciones de los niños. El día martes fuimos a la primaria a los dos terceros para platicar un poquito al respecto y realizar algunas actividades. SE comenzó con una recapitulación de lo que se vio la semana pasada, que fue la salud, y sobre lo que los niños recordaban acerca del tema. Después, preguntamos a los niños si tenian idea de lo que era una derecho y una obligación, lo cual no tuvieron muy claro, supongo que por tratarse de niños pequeños, por lo que empezamos con estos dos conceptos y aclaramos que todos los niños tienen derechos y obligaciones. Despues de hablar un poco de esto, realizamos una actividad para tratar de adivinar algunas derechos u obligaciones. Para esto, lo niños tomarian un papelito y sus compañeros adivinarian de que se trataba. Esta actividad tuvo mucho éxito en ambos grupos debido a que fue muy dinamica. Al finalizar esta actividad se dio a los niños una conjunto de frases que deberían de identificar como adecuadas e inadecuadas. Las respuestas de esta actividad fueron discutidas entre todo el grupo y así se analizó el derecho u obligación que cada frase representaba. Posteriomente, mi compañera Carla y yo, entregamos premios a los niños que tuvieran sus tres calcomanias de las actividades hasta ese día y terminamos con un pequeño resumen de los aprendido. Sólo una niña no obtuvo premio y a decir verdad esperaba una reacción defierente de su parte, sin embargo, la niña comprendió que al no haber participado en ninguna actividad no era merecedora de éste. Esta sesión fue divertida en ambos salones aunque el segundo salón estuvo un poco inquieto se pudieron realizar bien todas las actividades.

Sesión 10

En esta sesión conocimos un poco sobre la empresa IKEA. Para hacer un poco más dinámica la clase, la maestra dividió el salón y les otorgo una parte a investigar sobre IKEA. Los compañeros comentaron que los inicios de IKEA se dieron gracias a una sola persona. Esta empresa comenzó vendiendo muebles y tenían un formato pequeño. Actualmente, el formato de IKEA se identifica por el manejo de muebles armables lo cual surgió de los empleados al pasar por un problema en la empresa. Además de muebles, esta empresa vende otros accesorios para el hogar, textiles, etc., y se espera que un futuro se maneje una línea de ropa.
Aparte de ser una empresa exitosa y caracterizada por productos de bajo costo y buena calidad, IKEA es una empresa socialmente responsable. El trato con sus trabajadores es equitativo y no existen diferencias en los sueldos de hombres y mujeres y no se permite el trabajo de menores. Por otro lado, se preocupa mucho por el medio ambiente y hasta cuenta con artículos que no contaminan, incluso lámparas solares.
En la clase se hizo el análisis de la situación de IKEA lo cual muestra un éxito rotundo. Con esto podemos darnos cuenta que una empresa que sea socialmente responsable puede, de igual manera, producir muchos millones de dólares.

PCS 4

El día martes, mi compañera Carla y yo fuimos a la primaria y platicar y realizar algunas acvidades con los dos grupos de tercer año. En esta ocasión hablamos del tema de la salud. Para comenzar la sesión, recordamos los aprendido en la clase anterior sobre los tipos de contaminación y como evitarlos. Posteriormente comenzamos a platicar a grandes rasgos lo que era la salud para continuar con una actividad por equipos de niñas y niños. En esta actividad los niños tenían la palabra salud en el medio de sus cartulinas y tenian que dibujar o escribir cosas o ideas que se les vinieran a la mente al escuchar la palabra salud. La mayoría de ellos tenian una leve idea sobre lo que era. Algunos pusieron no estar enfermos, recibir atención medica a tiempo, lo cual podría ser un caso sufrido por alguno de ellos. Otros niños lo asocieron rapidamente con la higiene personal y la buena alimentación como seguramente lo habran visto en su escuela ligeramente. Al finalizar la actividad, entre todos definimos el concepto de salud. Despues, hablamos un poco sobre el cuidado personal básico que toda persona debe tener como bañarse, lavarse los dientes, los oidos y lavarse las manos antes de comer y despues de ir al baño. Platicamos sobre esto y todos los niños aseguraron tener en cuanta todas estas actividades. Lo cual si puede notarse ya que todos parecen asistir limpios a la escuela. Después entregamos a los niños un formato que deberían llenar con almenos cinco compromisos de cuidado personal y buena alimentación a los que ellos mismos le daran seguimiento. Se finalizó con un resumen sobre lo aprendido. En ambos grupos la participación fue buena, aunque en el primero de ellos hubo problemas en el equipo de niñas ya que existen diferencias entre ellas, tipos de discriminación que probablemente proviene de la falta de asociación ya que siempre trabajan de manera individual. De igual manera, en el segundo grupo hubo una niña que no quiso participar en nada y desde la clase anterior tuvo esa actitud. Se platico con ella y no hubo respuesta de su parte. Se hablo con la maestra sobre el caso y nos dijo que se trataba de una niña con problemas en su casa ya que no se le daba la atención necesaria y que de hecho estaba ahí porque el otro maestro ya no la quiso en su grupo. Esperemos que al platicar con su mamá tome un poco de interes y se una al grupo.

Sesión 9

En esta sesión se hicieron las presentaciones de tarea de todos los equipos. Se empezó con una exposición sobre tres diferentes modelos de ciudadanía, después hablamos sobre las diferentes instuticiones que hay en México. En tercer lugar, se habló sobre los cinco mitos que se tienen sobre la pobreza. Al terminar, nuestro equipo tuvo su oportunidad de exponer su tema sobre responsabilidad social y tres normas sobre éste. Después jugamos al juego de la oca con el último equipo. Para finalizar la clase, empezamos la planeación de la próxima semana en la primaria.

PCS 3

En esta semana tuvimos una mejor experiencia en la primaria que la semana pasada ya que los niños tuvieron un mejor comportamiento. Comenzamos nuestra sesión con una recapitulación del tema anterior y de que habian puesto en práctica para cuidar su medio ambiente. Después dimo una pequeña introducción sobre los tipos de contaminación con imagenes impactantes sobre la contaminación del aire, del suelo y del agua. Los niños estuvieron muy imprecionados al ver algunas de estas imagenes como la del agua. Al terminar esta actividad fuimos a dar un recorrido alrededor de la primaria para que los niños detectaran de una lista, toda la basura que ellos mismos tiran. Al entrar del nuevo al grupo tratamos de hacer conciencia en los niños sobre esto para despues salir de nuevo al patio a tratar de limpiar la basura que encontramos ahí. Entramos al grupo de nuevo para ver la opinión de los niños al respecto e hicimos un pequeño resumen de lo que hicimos.

Sesión 8

Esta sesión la comenzamos contando las experiencias de todos en la primaria. Nuestro compañero Tony no mostró un video que tomo en la primaria de la opinión de los niños sobre el curso. Después la maestra nos asignó diferentes trabajos por equipos con lo que comenzamos a trabajar y subimos nuestro adelanto a la plataforma. La próxima semana expondremos estos trabajos. Para finalizar tuvimos tiempo para hacer la planeación de las actividades de la próxima semana en la primaria.

PCS 2

El día jueves, Carla y yo fuimos de nueva a la primaria pero ahora al grupo de tercero B. Fuimos en el horarioo establecido y la maestra nos dijo que los niños tenían actividades y tuvimos que regresar hasta las 11. Es por esto que para la próxima semana iremos a los dos grupos el día martes. Para comenzar dimos una pequeña introducción a los niños sobre el tema del medio ambiente y tuvimos buena participación de parte de ellos, sin embargo, la maestra era muy regañona y los cohibia demasiado. Después los niños realizaron un dibujo sobre el medio ambiente y de que actividades podrian hacer para cuidarlo para posteriormente explicar sus trabajos y porque habían dibujado eso. Realizamos las actividades planeadas a buen tiempo. En lo particular, me gusto mucho este grupo pero la maestra no nos ayuda por lo que le pediremos la próxima clase que se salga del salon.

Sesión 7

Esta la sesión la comenzamos con la evaluación del proyecto un día sin auto. Primero que nada se realizo una evaluación de grupo y se dio una calificación en general. Después, hicimos una evaluación de nuestro trabajo individualmente. Posteriormente nuestros compañeros que están realizando el proyecto de computación con adultos, nos impartieron un mini curso sobre como dar clases y la maestra nos ayudo a los demás a enfocarlo a la enseñanza en niños.

Proyecto mi primaria y yo

La semana pasada estuvimos muy enfocados al proyecto de un día sin auto por lo que pospusimos un poco el proyecto de mi primaria y yo. Sin embargo, ya fue retomado y el día de ayer, martes, comenzamos con las actividades. Fuimos a la primaria con las actividades y horarios planeados para tener un mejor desempeño. Mi compañera Carla y yo entramos al salón de tercer año "a". Comenzamos con las presentación y una pequeña introducción. La planeación se llevo a cabo de buena manera y los niños participaron. Me sorprendió que los niños tuvieran tantas ideas de como cuidar el medio ambiente. Esta platica les sirvio mucho para desmenusar un poco sus acciones sobre el cuido del ambiente para hacerlas mas concretas. Como en el cuidado del agua que los niños plantearon cerrar la llave de la regadera cuando se enjabonan, lavarse los dientes con un vaso de agua y no con la llave abierta. Decir que cuidar el agua es parte del cuidado del medio ambiente, pero ¿Cómo se cuida el agua? Fue uno de muchos de los logros de la clase. Los niños estuvieron algo inquietos pero logramos controlarlos y que participaran con nosotros. Espero que el grupo de tercero "b" responda igual o mejor.

Evaluación un día sin auto

Para la realización de este proyecto participe en varias actividades como: la elaboración de los poster grandes para la publicadad que necesitabamos tener listos para el martes y como los hicimos provisionales los hicimos nuevamente y nos quedaron bien bonitos. También estuve en el stand el día jueves sólo mi horario y el lunes y martes estuve casi toda la mañana y vanessa yo decoramos un poco el stand con las letras de un día sin auto y eso. El día martes, Carla y yo hicimos miniposters que repartimos a las personas que pasaban por el stand y a los niños de prepa que se encontraban en el ciberplaza. El día miercoles otras compañeras y yo fuimos en la tarde al tec a decorar la entrada y el stand y el jueves todos estuvimos temprano para recibir a todas las personas que participaron y estuvimos en el stand. Carla y yo quitamos las manta y publicidad de los baños.
A pesar de que muchas de nosotros realimos las actiividades asignadas no trabajamos como equipo preocupandonos por que los demás realizaron su trabajo por lo que me pondría un 85 en el proyecto. Siento que trabaje bien pero el trabajo en equipo no fue bueno. En lo particular este proyecto me enseño muchas cosas debido a los errores que cometi, los cuales no sucederan de nuevo en otro proyecto, eso es parte de lo bueno de realizar estos proyecto además del impacto que tuvo para algunas personas que apoyaron a su cuidad (:

Proyecto

Durante este tiempo entre todos llenas el Formato de registro del proyecto de mi primaria y yo. Llenamos todos los datos y planteamos algunas de las actividades que realizaremos. De igual manera, estuvimos organizando el evento de un día sin auto. Hicimos folletos que me tocaron pegar en los baños de prepa y profesional, hicimos otros más pequeños para entregar en el stand ya que estuve varios días ahi, jueves, lunes y martes. Estuvimos haciendo publidad e invitando a la gente esperando que tomen conciencia y se sumen a este movimiento. Un día antes del evento quedamos de reunirnos para decorar y llegamos al tec a las 5:30. Llenamos el arco de globos con el cual recibiriamos a las personas asi como tambien se decoro el stand y la entrada del tec.

Sesión 6

Esta sesión la comenzamos con la platica de un invitado. El ha tenido varios puestos en los cuales esta involucrado con la ecología. De hecho, ahorita es maestro de arquitectura ecológica en la UAS. Él fue a la clase a hablarnos sobre la movilidad que existe en Culiacán. Esta platica fue muy interesante ya que segun estadisticas la velocidad promedio de un automóvil en esta ciudad es de 20 km/h lo cual, en realidad, no es rápido como todos pensamos. Fue aquí donde nos planteo la posibilidad de utilizar la bicicleta que por su parte cuenta con un promedio de 10 km aprox. a lo que varios pusimos trabas como la inseguridad y el clima. En este momento, nuestro invitado nos comentó que en grandes ciudades el uso de la bicicleta es muy alto y que el gobierno ayuda a que existan vialidades seguras para las personas que quieran usar este medio de transporte. Esta charla nos hizo ver que si se quiere se puede lograr y que muchas ciudades ya lo han hecho. Para finalizar la clase, nos pusimos de acuerdo con la tareas que cada uno de nosotros tiene asignada para el proyecto de un día sin auto en Culiacán.

Proyecto

Esta semana acordamos que el proyecto deberia realizarse en un solo grupo y no en dos como habiamos planeado. La proxima semana empezaremos con las actividades en la primaria por lo que esta semana planearemos todos los ejercicios que les pondremos a los niños asi como ver el desarrollo que tendra cada tema.

Proyecto

El día martes acudimos a la escuela primaria Recursos Hidraulicos en donde realizaremos nuestro proyecto debido al cambio originado en la Lombardo. Fuimos a detectar necesidades y a tener una platica con el director. Éste nos comentó que les habia gustado mucho el proyecto anterior y que le gustaria que le dieramos continuación. Posteriormente, pasamos por algunos salones para saber la opinion de los alumnos quienes nos dijeron que les gustaria retomar los temas de ecologia y salud. De igual manera, un maestro planteo su opinión comentandonos que podriamos hacer actividades para mejorar la conducta de algunos alumnos. Para lo cual nos pondremos de acuerdo con los demás para desarrollar lo platicado.

Sesión 5

En esta sesión se vio la presentación de dos de los equipos de la clase sobre el primer pacial. Primero vimos un video muy emotivo sobre la relación entre responsabilidad social, ciudadania y solidaridad. Despues, el segundo equipo nos planteo su trabajo mas que nada enfocada a la educación. Fueron temas muy interesantes ambos. Para seguir con la clase, nos pusimos a organizar ya de manera plasmada los horarios de cada persona para cada proyecto. Así como actividades que cada quien tendra que realizar para cada proyecto.

Sesión 4

En está sesión fue principalmente de planeación. Tuvimos que organizarnos para los tres proyectos que tenemos en frente. Magali nos aviso que el proyecto de la Lombardo no podria realizarse por lo que cambiamos a la escuela primaria del Vallado llamada Recursos. Organizamos todos los demas proyectos.

Inicio del proyecto

El día viernes comenzamos a trabajar de lleno en lo que será nuestro proyecto de ciudadanía solidaria. Salimos antes de la clase para ir todos juntos a conocer esta comunidad y localizar sus necesidades. Antes de llegar ahí cada uno había realizado una reflexión sobre lo que imaginaba encontrarse, por mi parte, me imaginaba que se trataba de una comunidad de bajos recursos pero con gente buena y con muchas ganas de participar y esperaba que ellos aprendieran de mi así como yo de ellos. Al llegar ahí pude darme cuenta que efectivamente es una comunidad de bajos recursos y que necesita ayuda en varias áreas de la comunidad. Estuvimos analizandola y encontramos que algunas de las personas que viven ahí no pudan las instalaciones del área común y necesitan ser reparadas. Despues de nuestro recorrido, hicimos una pequeña discusión acerca de lo que creiamos que la comunidad necesitaba y la manera de ayudarlos. Finalmente organizamos algunas actividades que esta misma semana pondremos en práctica y esperamos que la respuesta de la gente sea positiva y tengan ganas de participar con su comunidad, tal y como lo espero.

Sesión 3

En lo particular, esta clase fue de gran interés para mi. La maestro comenzó hablando un poco del impacto que tenemos en nuestro planeta, sobre que tan grande había sido nuestro huella ecológica. Debido a esto, la maestra nos propuso no sólo preocuparnos sino tambien hacer algo al respecto por lo que todos nos comprometimos a diversas actividades que ayudaran a cuidar nuestro medio ambiente. Después, abordamos el tema de ciudadanía y lo que implica ser un ciudadano. En clase se explicó que ciudadanía es nuestras ganas de ayudar y aportar algo a nuestra comunidad, no sólo pertenecer a ella, y nosotros mismos debemos ser quienes regulemos las actividades y las realicemos de manera responsable para poder llegar el bien común. Así mismo, vimos que el ser ciudadano de una comunidad también significa con un conjunto de valores, actitudes, habilidades y conocimientos, mejor conocido como competencias y que éste es un proceso largo y lento. De igual manera, se enumeraron algunas competencias muy importantes: el respeto a la diversidad, manejo y resolución de conflicots, árticipación democrática, respeto y valoración de la legalidad, comprensión de la democracía como sisteme de gobierno, comprensión de la democrácia como forma de vida y ejercicio de la autoridad y control ciudadano del poder. Y para cerrar con la clase nos dirigimos a la comunidad en la que desarrollaremos nuestro proyecto.

Sesión 2

En la segunda sesión se formaron equipos al inicio de la clase para comenzar sobre nuestra tarea de competencias. Entre todos comentamos las competencias que considerabamos más importantes y las planteamos al grupo. En esta actividad pudimos darnos cuenta de lo importantes que son algunas de ellas y las cuales desconocemos. Después de eso analizamos las noticias que llevamos al salon y formulamos en equipo los conceptos de cuidadanía y responsabilidad social, los cuales despues fueron formulados por el grupo completo con la ayuda de unos compañeros en el pizzaron. Esto fue una buena actividad ya que con las ideas de todos pudimos llegar a mejores conceptos. Al final de la clase vimos el video de una niña de 12 años que exige a las autoridades hacer algo por el mundo que todos estamos destruyendo, el cual me gusto mucho ya que nos hace reflexionar mucho sobre las consecuencias que pueden tener nuestros actos en el mundo. Antes de irnos quedo claro que la próxima sesión iremos a la comunidad a analizarla y conocer sus problemas.

Sesión 1

En la sesión 1 se llevo a acabo la presentación de la materia y los temas que abordaremos en ésta. En lo particular sentí emoción al hablar de los posibles proyectos que podríamos tener durante el semestre. Creo que en esta materia lograremos hacernos más conscientes sobre nuestra vida en la comunidad, nuestra participación en ella y las responsabilidades que tenemos con ella. Lo cual se comenzó a notar desde la primera sesión ya que tuvimos la oportunidad de ver un video en el que una persona se expresa claramente sobre los problemas que invaden a nuestro país y las maneras de resolverlo, que no son tan complicadas, simplemente nadie las lleva a cabo. Además, al final de la clase, planteamos por escrito los proyectos que nos gustaría realizar, lo cual espero que nos ayude a ser mejores personas y mejores cuidadanos.